So wirken Kita- und Schulfördervereine

Unter fachkundiger Anleitung eines Glasermeisters und mit Unterstützung einer Social-Media-Expertin gestalteten die Schülerinnen und Schüler der Kaiser-Karl-Schule in Itzehoe eigene Designs, digitalisierten diese und applizierten ihre Motive durch Sandstrahlen auf Trinkgläser.

Die Schüler*innen des Paracelsus-Gymnasiums in Hohenheim gründen und organisieren den eigenen, fiktiven Staat „Pacedonien“. Sie haben eine Verfassung entworfen, die Parteiengründung initiiert, den Wahlkampf vorangetrieben und die Grundlage für den Betrieb von Staatsbetrieben und Unternehmen gelegt.

Unter organisatorischer und finanzieller Federführung des Schulfördervereins wurde vor über 10 Jahren ein Konzept zur Berufsorientierung für Schüler*innen der 7. bis 9. Klassen entwickelt, bei dem Schule, der Gewerbeverein, die Wirtschaftsförderung der Stadtverwaltung und Unternehmen mitwirken.

Mit der Theaterinstallation „Heimat“ setzen sich die Schüler*innen des Friedrich-Alberti-Gymnasiums mit den Themen Migration, Diversität, Rassismus und Postkolonialismus auseinander. Aufgeführt wurde das Stück erstmals am 20. Juni 2022 zum Weltflüchtlingstag. 

Die Schülerfirma „Weltraum AG“ des Dietrich-Bonhoeffer Gymnasiums hat ein innovatives Projekt: einen Mini-Satelliten, der im kommenden Jahr ins Weltall geschossen werden soll.  Es geht um einen 10 cm x 10 cm x 10 cm Tube-Satellit. Mit ihm kann man neue und wegweisende Experimente durchführen.

Freitags steht auf dem Stundenplan für die Kinder der Kurt-Masur-Schule in Leipzig: „FREI-DAY!“ – selbstbestimmtes Lernen zum Thema Nachhaltigkeit. Die Kinder wählen ihre Themen aus dem Pool der 17 globalen Nachhaltigkeitsziele. Sie finden sich in Interessengruppen zusammen, eignen sie sich Wissen an und setzen es dann um.